这一天，云起、企鹅、酷乐三大主流音乐平台，同步上线了一首新歌。
歌名——《琵琶行》。
演唱：沈然。
作词：江枫
作曲/编曲：哈基米。
几乎是上线按钮按下的同一秒，早早就蹲守在发布页的哈基米粉丝，瞬间涌入播放页。
评论区一秒钟刷新出上百条留言，速度快得看不清内容。
“来了来了！哈基米新作前排打卡！”
“等了整整一个星期！就冲这歌名我先给五星。”
“诗词爱好者路过，提前预警：改毁了直接开喷。”
“纯路人，好奇这六百多字的古诗能改成什么歌。”
争议从官宣那天起就没停过。
一边是哈基米的死忠歌迷，坚信他出手即精品，跨界改编也能吊打同行。
一边是传统诗词圈的爱好者，觉得流行作曲人蹭经典热度，纯纯是糟蹋古文。
而现在，所有争议，都要交给作品本身回答。
苏城第二中学。
清晨七点十五，高二（3）班的早自习还没正式开始。
读书声稀稀拉拉，大半学生都埋着头，手在书桌底下偷偷摸鱼。
陈默戴着单边蓝牙耳机，脑袋跟着节拍轻轻点，嘴里还念念有词。
同桌苏晓雨用胳膊肘狠狠捅了他一下，压着嗓子：“你找死啊？老班就在走廊转！”
陈默摘下耳机，神神秘秘地把另一只耳塞递过去，一脸嘚瑟：“你听听，好东西。”
苏晓雨一脸狐疑地戴上。
下一秒，清冽的琵琶声顺着耳道淌进来，像深秋的江风扫过枫叶。
紧接着，沈然厚重又带着几分苍凉的戏腔，一字一句落下：
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”
苏晓雨的眼睛“唰”地就瞪圆了。
这歌词……
不就是那首闹得全网沸沸扬扬，传着要入选高中教材的《琵琶行》？！
“这、这是《琵琶行》？”她猛地摘下耳机，满脸不可思议，“居然改成歌了？”
“对啊，哈基米改编的，昨晚零点刚上线。”陈默一脸得意，“我跟你说，我循环一晚上了！本来我还愁这六百多字古文怎么背哟，现在唱个五六遍，全都顺下来了！”
苏晓雨愣了两秒，刚想反驳“哪有这么玄乎”，就见陈默清了清嗓子，压着声音哼起副歌的戏腔：
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，如私语——”
刚唱两句，苏晓雨就皱着眉拍了他胳膊一下：“难听死了！跑调都跑到隔壁班了！”
“我这叫沉浸式演绎！”陈默不服气，“你别管我唱得怎么样，歌本身是真的好记。你看着词，我放原唱你跟着顺一遍，保证能记住大半。”
苏晓雨半信半疑地盯着他递过来的语文资料，上面打印着《琵琶行》全文。
原唱的戏腔落下，一字一句刚好对应纸上的文字。
旋律朗朗上口，连最容易写错的“嘈嘈”“切切”，跟着调子顺两遍就刻进了脑子里。
“我去……”苏晓雨彻底服了，“这也太邪门了吧？以前背古文跟渡劫似的，配个歌居然这么好记？”
“那可不，哈基米出品，必属精品。”陈默收起手机，“我已经发我们宿舍群了，他们都说要刷这首歌背诗。”
苏晓雨赶紧掏出自己的手机，点开音乐App搜索《琵琶行》。
琵琶行刚上线七个小时，播放量直接破了一百万。
评论区早就被全国各地的高中生占领了。
“救命！本来试着背了一下，差点背到哭，现在唱三遍直接全文背诵！”
“高一党前来谢恩！哈基米大神是我的神！”
“昨天还在骂为什么要入选教材考纲，今天我循环播放背诗……真香！”
“建议全国语文老师都进来学！以后古诗文都这么改编！”
“高三学长路过，强烈建议全文背诵并默写全文。狗头.jpg”
苏晓雨看着评论区，忍不住笑出声。
昨天还全网分裂吵得不可开交，结果歌一上线，清一色的真香现场。
连前面的语文课代表听见她们聊，凑过来本来想告状，听完两句之后，默默掏出了自己的手机。
深城实验中学，高二教学楼晚自习。
刘桂兰是高二语文备课组组长，教了快三十年书，是组里出了名的“硬核派”。
前几天《琵琶行》拟入选高中拓展教材的消息出来，组里争论得厉害，有人说作者太年轻、作品没沉淀，她第一个拍桌子力挺。
“诗词看的是好坏，不是看作者多大岁数、写了多少年。”刘桂兰当时就撂了话，“这篇《琵琶行》，叙事、写人、共情，哪一样拿出来不是顶级？就因为是当代人写的，就不能进教材？没这个道理。”
这天晚上她轮值巡班，顺着走廊挨个班看。
走到高二（5）班后门，刘桂兰透过窗户一眼就看见最后一排的男生低着头，耳机线从校服袖子里露出来，手指还在桌下偷偷点屏幕。
刘桂兰没出声，轻轻推开门走过去，敲了敲男生的桌沿。
男生吓得一哆嗦，手机“啪嗒”差点掉地上，抬头看见是她，脸瞬间白了。
“晚自习规定不能玩手机，忘了？”刘桂兰伸出手。
男生磨磨蹭蹭把手机递上来，脑袋埋得低低的，等着挨骂。
刘桂兰接过手机，屏幕还亮着，正停在音乐播放界面。
歌名赫然就是——《琵琶行》。
“老师我不是故意玩！”男生赶紧抬头狡辩，声音都急了，“这不是说这首诗可能要进教材吗？我背不下来，就说听听歌辅助记忆，真的！”
刘桂兰本来板着脸，听见这话倒是愣了愣。
她愣是没想到，古诗还能被改成歌曲，而且学生都已经用它来背诗了。
“行了，收起来吧。”她把手机递回去，语气缓和了些，“晚自习还是不要用电子设备的好，真要听自己回家听。晚自习专心写作业，别搞小动作。”
男生如蒙大赦，赶紧点头把手机塞回抽屉。
刘桂兰巡完班回到办公室，坐下来歇了口气。
想起刚才的事，她掏出自己的手机，点开音乐App搜了《琵琶行》。
戴上老花镜，插上耳机。
琵琶声起，戏腔落下。
从浔阳夜送，到琵琶诉怨，再到同病相怜的感慨，一曲唱罢，刘桂兰轻轻点了点头。
这首歌倒是写得不错。
纯粹就是为了帮助学生来记住这首诗的。
她顺手把歌曲链接发到了备课组群里：
“这首歌改编得不错，大家可以听听，以后讲《琵琶行》的时候，可以放给学生当背诵辅助。”
群里年轻老师很快回了一串：
“刘老师您也听了！我今天午休的时候听了好多遍了！”
“我早上就想推荐来着，怕您说我不务正业哈哈。”
刘桂兰看着屏幕，笑了笑。
好东西就是好东西，从来都不分形式。